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        出于对脑像图应用科学的热爱..>>

        我们通过对老年人从一个正常人转变成小孩子的特***,再转变成痴呆过程.........>>

        学障生

        在我们身边经常能发现有一些“低智儿”,他们到了六岁能否上学都是非常严重的问题,即便是上了学,但学习成绩也是极差,考试成绩经常是以个位数为单位居多,更多的时侯只能得零分,家里人对此也毫无办法,特别是要求他背诵课文(古诗、课文、儿歌)时极其困难。另外,在与这些孩子的交谈中,总感觉他们在答非所问,家长带这些孩子去医院做智商检测,检测结果好的在70分左右,差的只有60分,他们一般被医院定***为边缘低智商儿童。家长对于这个结果往往不能认同,因为这些孩子从外表看很正常,特别是在玩耍时与一般小朋友几乎毫无差别,只是喜欢一个人独处或与低于4~5岁的孩子玩耍,与同龄孩子的玩耍有些问题,其它方面与别的孩子并无差异。

        孩子与******交往******的不同是成年人是用语言交流,而儿童是用眼睛交往,孩子们是通过眼睛来判断对方的行为能否能与自己达成共识而决定交往的,这就造成了交往不是取决于年龄,而是决定于运动的能力,其结果是能力相同、年龄不同的孩子在一起玩耍、交往。从这个理论即可知道,这些孩子不是低智儿童,问题出现在孩子的学习能力上,能力没有随着年龄的增长而成长。造成这种结果的原因是这些孩子的学习能力都不及龄所致,特别是听觉通道能力存在严重的问题。我们培训了数百个这样的案例,经我们测评得出结论是听觉能力只有2~3岁,也就是说该这种学生只能听懂三3个字的语言,对于4个字的话语是听不懂的,而医生、老师问话时,很少用少于3个字的语言提问,所以就造成了这些孩子在做智商测评时听不懂医生的问话;上学时听不懂老师的讲话,其测评结果必然是低智商,学习成绩得2~3分也属正常。还有些孩子是表现胆子特大,到谁家都像自己家,见面熟,过后就忘了,生活环境特别乱,父母再勤快也没有用,实际胆子特小,视觉能力有严重问题造成理解力的缺失,自然智商测试就低的原因。

        通过数百个老年痴呆患者演变的研究过程中得出,从一个非常******的、精明人的智商逐步退变成小孩的智力直至痴呆,整个过程从其语言的退化、视觉记忆的退化、自控力的退化等各方面的表现,为契合教育帮助“低智商”孩子回归正常训练提供了完整的数据与依据,为训练发育滞后、阿斯博格的孩子以及聋哑孩子安装人工耳蜗恢复过程提供了可贵的科学数据。

        案例1左某  男  太原北营小学二年级学生,考试得1分都困难,学什么都不会,不与任何人交流,老师说他好像没听见,不理任何人,但很会玩耍,独自玩耍时注意力特别集中,可以持续1~2个小时。数学、语文什么都学不会,老师、学生同他说话均不予理睬,所以老师、同学都认为他是傻子,经医院智商测试结果为67分,医生给出的结论是“低智商儿”,但不是自闭症。通过契合教育测评得出结论是该学生由于语言能力发育极其滞后,虽然已9岁孩子,但语言能力只是1.5岁的能力,严重影响了孩子的成长,经过两年针对***的训练,孩子的语言能力达到7岁能力,目前孩子已恢复正常。

        案例2王某  男8岁  在太原市杏花岭小学上学时,因此连1+2都不知是多少,所以无法上学,家长很苦恼,他说孩子只要不学习,什么都好,不论是与他人交流还是做家务都非常好,在幼儿,除学习外幼儿园的老师都很喜欢(时常主动帮老师做事)他。在朋友的介绍下,家长带着孩子到契合教育培训机构,通过测评,发现孩子的观察力有严重的问题,到别人家就视同自己家,经常反穿鞋,丢三落四是常事,不喜欢与同龄的孩子玩耍,喜欢与大孩子或岁数小的孩子玩耍,视觉能力发育滞后只有2岁的能力,严重制约了孩子的思维。从测评图分析,孩子的语言交流能力术语正常范围,而医院智商测试是68分,在与他交流中,你不认为他有问题,通过一年针对***的训练后,孩子已经可以上学了,成绩不错,后来家长再次带孩子到医院做智商测试,结论是112分,属于者正常孩子的范畴。实际我们并没有对孩子的智商做简单的强化,只是对孩子观察能力做了针对***的训练。

        案例3赵某  男7岁,山西朔州人,胆子很小,是个特别听话的孩子,运动能力趋于正常,与父母的交流很好,他不与同龄的孩子玩耍,却愿意与岁数大的孩子玩耍。1+1=2学了半年,他母亲身边的朋友认为家长不负责任,其中一个亲戚在暑假里帮忙带了两个月孩子,她承认是孩子有问题,确实什么也学不会。他们带着孩子到北京儿童医院检查,智商测评为72分,医生告知孩子的这种情况将会伴随其一辈子,听到这些孩子的父母都绝望了。听朋友说契合教育对有此现状的孩子有解决的办法,于是家长抱着试试看的想法来到契合教育,并对其再次测评,测评结果认为孩子的智力正常,但接受能力却相当于1.5岁的儿童,这是造成这个结果的主要原因,所以他背诵四句话的四字儿歌需要念六百遍方能背会,经过两年针对***地训练,孩子已上学,学习非常好。

        案例4马某  女6岁  运城人,母亲是小学一级的教师,学什么都困难,尤其是数学就是学不会,加减法都是死记硬背的,一点也不理解;语文能简单地学一点,但也不理解,家长带着孩子分别到北京儿童医院和山西省儿童医院做了智力检查,得出的分值分别是66分和63分,都被无情地划分到了“低智商儿童”的行列,经朋友推荐,他们来到契合教育,通过测评,并针对孩子的具体情况,对孩子进行了一年多的强化训练,现在孩子的语文已学习的很好,数学还有些问题,但是在理解力方面有了大的变化,目前孩子仍在训练中。

        通过科学的训练,这种假低智的学生会很快恢复正常的,希望家长朋友们一定要有信心。

        (本知识产权归契合教育所有)



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