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        出于对脑像图应用科学的热爱..>>

        我们通过对老年人从一个正常人转变成小孩子的特性,再转变成痴呆过程.........>>

        训练理念

        竹子的生长故事

        当毛竹还在笋期的时候,遇雨就生长,但长到一定程度时,就有三、五年不长了。三、五年之后,竹子会突然发力,以每天几十厘米的惊人速度生长。在停止生长的那三、五年间,它的根部却在地下疯狂的成长,竹根的根系可以铺几百米,在更辽阔的土地上,竹子可以轻而易举地获取自己需要的营养和雨水,为将来快速生长储存能力和能量。

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        飞轮效应

        让我们一起来想象:有一个巨大的金属******水平地安装在轮轴上,直径为30英尺,厚2英尺,重5000英磅的金属圆盘。你的任务是让这个又大又重的轮子在车轴上旋转,速度要尽可能快,时间要尽可能长。你使劲地推使飞轮前进1英寸,但这并不易被察觉到。你继续推,不间断地推,2小时后你会发现轮子已经转完1整圈了。你继续推,飞轮开始转快了。你继续朝着同一方向推。3圈,4圈……轮子加快速度;你接着推,9圈,10圈……轮子有了动量。然后就到达了一个点——那就是突破点!这种积累起来的动量用力向前推飞轮,飞快地转动!就连飞轮自身的重量也在帮你推。虽然你花的力气和第1圈一样大,但是飞轮越转越快。飞轮的每一圈转动都建立在前面运动的基础之上。飞轮转动的速度快了1000倍,接着10000倍。这个又大又重的圆盘以永不停息的动力向前飞转着。(选编自吉姆?柯林斯著《从******到卓越》,限于篇幅有所删改)

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        从所谓的"自闭症"到正常儿童的转变,对几乎所有人来说,像是一个戏剧性、难以置信的事情。而竹子的生长故事和飞轮效应则形象的描述了在契合训练的孩子们从假自闭症向正常儿童转变的全部过程。对于契合而言,转变和突破只是一个不断累积、坚持不懈后自然而然的结果。契合的训练是从底层根基做起的,训练的是***深层、***基础的能力,即理解力、控制力。无论孩子原有的情况多好或是多么糟糕,家长需要了解的是转变绝不是一蹴而就。转变是一个不断累积、增量递进式的突破。是一个坚持不懈的努力、一份艰苦的等待,只要我们对孩子的未来富有远见并对每一个步骤、每一个阶段都有着准确的把握,孩子一定会在某一时刻形成突破,进而进入正常成长的轨道。

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        森熙训练发展障碍儿童 回归所需时间表:


        以上发展障碍如超出限定年龄,回归时间及效果未在此表列出。

        回归标准是未加入融合项目的标准。

        可******的自闭症特征包括但不限于:无语言、重复或自言自语、鹦鹉学舌、不对视、叫不应、不

        听指令、情绪难以控制、挑食、喜欢看天气预报或广告等


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