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        出于对脑像图应用科学的热爱..>>

        我们通过对老年人从一个正常人转变成小孩子的特性,再转变成痴呆过程.........>>

        人类将进入精雕细耕教育时代

        北大清华不是************学校(天才与蠢才只有一步之遥) 北大、清华老师确实是************教师,学生确实是************学生,为什么不能成为************大学?教与学是一对矛盾,教是矛盾的次要方面,学才是矛盾的主要方面,只有抓住主要矛盾方向才能把握住事物的发展方向,要成为******大学必须在研究学生上下功夫。爱因斯坦是研究理论物理的科学家,爱迪生是应用物理的发明家,他们都是人类历史上***伟大的科学家,且都在研究物理学,如果让他们互换研究领域,不要说伟大就是生存都困难,还能称其为天才吗﹖姚明和李宁是*********的运动健将,假如互换运动领域结论是同样的。教育首先应诊断学生,找到学生优势与擅长的领域。每个人都很伟大!每个人都能成为“天才”! 只有半个大脑的人是什么样 爱因斯坦去世时只用了3%的大脑,普通人呢?到2009年底我国共有16例癫痫患者切除半个大脑,全球已有更多,有切除左脑也有切除右脑,三、五个月后他们工作、学习、生活于正常人没有差别,这更能说明每个人的大脑都足够用,每个人都是天才,只是我们没有找到他们的优势与闪光点。案例(爱因斯坦与爱迪生、姚明与李宁互换)当年乔丹去打棒球立即变成一个平庸的人。钢铁就是钢铁,黄金就是黄金,不要有把钢铁变成黄金这种违反自然规律的想法,用黄金建的二十层高楼你敢住吗?打造的汽车你敢开吗?孩子是铁矿石就应该接收高炉的冶炼,是金沙就应该接受黄金洗选。勤奋不能使黄金变成钢铁,只能使黄金更纯,只有确认是黄金时才会有效果;否则会南辕北辙。孩子也一样,是什么类型人就因该按什么类型人培养,爱因斯坦是变不成爱迪生的,人类社会之所以绚丽多彩就是应为人的多样性。请不要违反自然规律。 森熙诊断教育开创人类教育的新纪元 诊断教育就是通过******诊断学生学习能力,知道学生能学会什么?学不会什么?什么类型的课文读多少遍能背会,什么类型的数学题学生能理解,为什么记不住英语单词,根据每个学生的具体情况为每个学生制订相应教学方案,让能力相同的学生一同学习,每个学生都能轻松快乐成长。诊断学生的学习能力知道过去的学习情况、学习习惯、学习成绩和现在的以及将来的。诊断教育打破数千年人类教育以研究教师讲义、学校师资、学校条件为教育基础教育体系,通过了解学生的记忆能力知道学生语文、英语情况﹑背书速度、写字速度,通过了解孩子的空间能力知道学生的数学情况,而了解逻辑、条理、归纳能力可以预测学生的物理成绩,了解条理、归纳、记忆能力可知学生的化学和生物成绩。 人类现代教育状况(美国30%成年人读报困难) 中国式教育:学生几乎没有自身的决定与选择权,一切都由家长、学校、成绩决定,背负着沉重的学业压力,到什么年龄上什么学,只有无条件努力学习。这种教育成才率不到10%,人才利用率2%。 日本、韩国、中国台湾式教育:由于经济的发展,失业率大幅减少,失业的压力减少,虽然还有学校、家长给学生很大的压力,但学习目标的改变使家长给学生较多的自由选择权,发挥学生自身的优势,这种教育成才率不超过15%,人才的利用率接近8%。 欧美式教育:把学习知识的难度降低,从小就给学生非常大的自由空间,让学生自由发挥去选择同时承担相应的后果。这样成才率接近15%,人才的利用率达15%。优点使学生在宽松的环境中成长,部分学生找到自己热爱的、发挥优势的领域,弱点是对于大多数人来讲一生不知道自己的优势在那里?可悲地在美国造就高达30%的文盲(奥巴马国情咨文),欧洲接近20%。很多学习能力强的******学生中小学阶段由于不了解自我错过了金色年华。 诊断式教育:了解学生的学习能力使其学习轻松快乐,了解学生的优势及发展方向使其尽情发挥才气,不用像欧美学生浪费大好青春去寻找自己的优势。成才率可达30-50%,人才利用率可超过30%。 不要扼杀孩子灵性、智慧、生命 2008年、2009年对太原******的三所小学做了调查,20%的学生只用现有教育三分之一量就能学得很好,30%的学生用一半的量,只有15%学生适合现在的教育,5%的学生跟不上学校的进度;不要埋怨老师,他们已很尽责,要照顾到所有的学生,却不了解每个学生的学习能力。那些拥有******学习能力的学生只能简单重复跟着老师一遍遍重复学习,浪费着青春、浪费着精力、浪费着激情,更可怕的是对学生心灵的创伤、人生态度的转变。这就是成批的“鲁迅”、“爱因斯坦”、“比尔盖茨”、“乔丹”不能成批培养出来而被扼杀的原因。 森熙教育 1、幼儿、小学阶段是人类能力可塑性******时期应尽可能提高学生学习能力;2、帮助学生******发展,让其长处与优势尽可能显露出来;3、弥补弱点,不要因短板影响将来自身优势的发挥。爱因斯坦如果不是弥补听觉记忆弱,人类物理史将被改写,人类历史上绝不应该仅出现一个爱因斯坦,成千上万都被扼杀了;4、通过诊断知道学生能学会什么,怎么学、如何学,为每个学生制定相应学习方案、目标,以***小的代价获得******的收获;5、为每一个学生找出***适合发展方向,发挥其******的才华。人类历史上从没有像森熙的诊断教育对人类影响如此深远,不仅造就一批批“鲁迅”﹑“爱因斯坦”﹑“莫扎特”﹑“乔丹”﹑“盖茨”﹑“乔布斯”﹍﹍更将影响到每个家庭与生活,人类将更加注重自身天资能力的发挥﹑自我价值的实现,减少对权利与金钱的崇拜。一个更加美好的时代即将到来。

        后记我们所说的人才利用率是指所学皆为所用,所学的东西和所从事的工作能使自己的才、智得到******程度的发挥,并让自己感到身心愉悦愿意为之投入与献身。


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